material+didáctico

Elaboraciones pensadas y producidas de forma específica para la fase interactiva de desarrollo del currículo y la creación de oportunidades de aprendizaje con cuyo concurso es posible la adopción de estrategias diversas para el proceso de enseñanza–aprendizaje

Definición de los materiales didácticos: Son elaborados <span style="background-color: transparent !important; border-image: none !important; border: currentColor !important; display: inline !important; float: none !important; font-size-adjust: none !important; font-stretch: normal !important; font: 13px/19px arial,helvetica,sans-serif !important; height: auto !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important;"> los docentes y para los estudiantes. Son elaborados en distintos soportes: el tradicional (que incluye libros de texto y la pizarra), el software o TIC (como las PDI, los libros de texto virtuales, las prácticas no formales…) y el material impreso. Modelan el currículo, que es ofrecido por la administración y pertinente según el participante y el contexto de interacción

Lo modelan mediante usos de los mismos basados en:
 * La regularidad
 * La previsión a través de la planificación previa del contenido del curso y dependiendo de la disponibilidad de recursos
 * La incidentalidad que pueda haber dependiendo de la disponibilidad o indisponibilidad del sistema para maniobrar
 * La naturaleza del conocimiento a transmitir, que es abierto, es decir, que puede variar; y es construido, por la participación de **actores** de naturaleza activa (como los docentes) en consonancia con los avances e **innovaciones** en las áreas que corresponda.

Entre sus funciones podemos encontrar
 * La investigación
 * Las contribuciones al ambiente de aprendizaje como algo estimulante, rico, variado, concreto e interesante que acerca lo lejano poniéndolo a una distancia que los alumnos puedan alcanzar (Zona de Desarrollo Próximo)
 * El acercamiento de la realidad con el objetivo de motivar a los alumnos (siendo el material variado y estimulante) y el de proporcionarles información significativa para su aprendizaje
 * La adaptación a la diversidad del alumnado como algo individualizador y adaptativo a las necesidades y características personales de cada alumno.
 * El estudio autónomo por parte de los alumnos, proporcionándoles las herramientas y métodos para poder llevarlo a cabo.
 * La innovación educativa, desarrollada por agentes activos (docentes, padres, psicólogos, pedagogos, etc.), teniendo en <span style="background-color: transparent !important; border-image: none !important; border: currentColor !important; display: inline !important; float: none !important; font-size-adjust: none !important; font-stretch: normal !important; font: 13px/19px arial,helvetica,sans-serif !important; height: auto !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important;">[[image:http://cdncache1-a.akamaihd.net/items/it/img/arrow-10x10.png height="19"]] que, como ya hemos dicho, está en la naturaleza del conocimiento el ser algo abierto a modificaciones y construido, es decir, no inherente.